Los alumnos de 1º ESO A, B y C bilingüe y no bilingüe se han convertido en geo-ingenieros aprendiendo de manera práctica y teórica la formación del relieve a través del trabajo colaborativo y grupal. Para conseguir este objetivo las docentes María Jesus Sánchez Sousa (Dpto. de Orientación y Conecta2), Ana Isabel Macarro Bravo y Rosario Mangas Pérez (Dpto de Geografía e Historia) hemos transformado el aula en un laboratorio de geomorfología. Dejamos atrás los mapas y los libros de texto para ensuciarnos las manos (¡literalmente!) y comprender cómo funciona el relieve de nuestro planeta.
¿El protagonista de la experiencia? Nuestro AR Sandbox (Caja de Arena de Realidad Aumentada). Una herramienta que combina elementos físicos tan simples como la arena con tecnología de vanguardia (un sensor de movimiento y un proyector) para dar vida a la geografía y que los alumnos de 1ºCFGB elaboraron en el curso anterior con materiales reciclados.
Los objetivos de la actividad fueron:
Identificar y diferenciar de forma visual y táctil los principales accidentes geográficos (sistemas montañosos, valles, cuencas, llanuras y mesetas).
Interpretar los mapas topográficos, relacionando la altura real de las montañas creadas en la arena con las curvas de nivel proyectadas, facilitando la transición del pensamiento abstracto al concreto.
Analizar la dinámica hidrográfica, observando el comportamiento de las cuencas hidrográficas y cómo el agua moldea el relieve mediante la simulación de lluvia virtual.
Fomentar el aprendizaje cooperativo, trabajando en equipos para resolver retos geográficos, potenciando la comunicación y el codiseño.
Desarrollar la competencia digital a través del manejo e interacción con tecnologías de realidad aumentada aplicadas a las ciencias sociales.
Plan de Trabajo: (8 Horas) Del 18 al 28 de noviembre.
Fase 1: Introducción y Fundamentos (4 horas con cada grupo)
Formación del relieve. Explicación teórico/práctica sobre los contenidos de la Unidad y la interacción de las fuerzas externas e internas sobre el relieve y el medio físico. (2,5 horas)
El código de colores de la Tierra. Sesión teórica/práctica. Donde los alumnos aprenden a leer las leyendas de un mapa físico, la escala cromática y el concepto abstracto de "curva de nivel" usando mapas tradicionales. (1,5 horas)
Fase 2: Crea, diseña e investiga. (3 horas con cada grupo)
Investigación y creación. Se asigna a cada equipo un tipo de relieve específico (continental, costero u oceánico). En la Zona Investiga y Experimenta, los alumnos buscan información del relieve que van a construir, calculando dónde irán las montañas, los ríos y los asentamientos humanos. (1,5 hora)
Desarrollo y Creación. En la Zona Crea y Desarrolla cada grupo elabora un guión de trabajo donde explicarán la formación y características del relieve asignado y deciden de manera conjunta qué rol asumirá cada miembro del grupo (presentador, manipulación, diseño, guión) realizará la presentación asumiendo el rol de guía del grupo. (1,5 horas)
Fase 3. Investigación (3 Horas con cada grupo)
Toma de contacto con el Sandbox. En la Zona Interactúa y Explora los alumnos tienen una primera toma de contacto de forma grupal donde experimentan libremente con la arena para entender cómo reacciona el proyector a la altura y cómo se generan las curvas de nivel en tiempo real (1 hora).
Rotación de Talleres (El Corazón del Proyecto). Los grupos organizan el espacio en la SandBox y luego explican al resto de compañeros su reto. Cada grupo dispone de 25-30 minutos para realizar su presentación. (2 horas). Mientras el resto de alumno ultima el diseño y guión de su reto rotando por las diferentes zonas de trabajo del Aula.
Fase 4. Conclusión (1 hora con cada grupo)
El veredicto de la clase. En la Zona Presenta e Intercambia, el grupo se reúne en las gradas donde ponemos en común ideas sobre la actividad para su mejora y repasamos los contenidos de manera conjunta, cada grupo hace dos pregunta a sus compañeros sobre su reto para conocer el grado de adquisición de su presentación y analizar qué podían cambiar para mejorarla.
La geografía ya no se memoriza; ahora se toca, se moldea y se experimenta.Y vosotros, ¿os atrevéis a moldear vuestras propias montañas? Dejadnos vuestras impresiones en los comentarios y no os perdáis la galería de fotos que os dejamos justo aquí abajo.
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