Hoy os compartimos una de las experiencias más divertidas y completas que hemos vivido este trimestre con los grupos de 1º de ESO A y 1ºESO B y C no bilingüe, realizada por la profesora Ana Isabel Macarro Bravo (Dpto. de Geografía e historia); donde hemos transformado el Aula del Futuro en un auténtico plató de televisión para convertirnos en profesionales de la meteorología.
El reto: crear un telediario del tiempo interactivo utilizando la técnica del chroma key (croma).
Para lograrlo, el Aula del Futuro se ha dividido en sus zonas clave, permitiendo que cada estudiante brillara en un rol imprescindible: director/a, presentador/a, claqueta, cámara o guionista.
Así es como organizamos esta aventura de aprendizaje a lo largo de dos semanas:
1ª Fase: Investigación y Guionización. Zona Investiga y experimenta
Los equipos buscan información real sobre fenómenos meteorológicos y el clima actual. Los guionistas lideran la redacción del texto, mientras el director/a coordina la escaleta del programa. El presentador/a ensaya la lectura y la entonación. (3 horas = 1,5h. con cada grupo).
2ª Fase: Creación de Recursos y Ensayos. Zona Investiga y Experimenta.
En los ordenadores, los alumnos buscan los mapas del tiempo y fondos que se proyectarán en el croma. Paralelamente, el cámara y la claqueta preparan el encuadre y organizan el orden de las tomas en la zona de interacción haciendo los primeros ensayos técnicos. (2 horas = 1h. con cada grupo)
3ª Fase: ¡Silencio, se rueda! Zona Crea y Desarrolla
¡Llegó el gran día! El rincón del croma se convierte en el set principal. El claqueta marca el inicio de la toma ("¡Secuencia 1, toma 1, acción!"), el cámara graba con la tablet y el presentador/a da lo mejor de sí frente a la pantalla verde, siguiendo las indicaciones del director/a. (2 horas = 1h. con cada grupo)
4ª Fase: Edición y Emisión Especial. Zona Presenta e Intercambia
Con las grabaciones listas, los equipos editan el vídeo final sustituyendo el fondo verde por sus mapas meteorológicos. Para terminar, nos reunimos en la zona de debate para ver los informativos de los compañeros, evaluar el trabajo en equipo y reflexionar sobre lo aprendido. (3 horas = 1,5h. con cada grupo)
Con esta actividad, nos propusimos que el alumnado alcanzara los siguientes objetivos:
Aprender a interpretar mapas del tiempo y fenómenos atmosféricos a través de la investigación y la redacción del guión.
Desarrollar la competencia digital y audiovisual con el uso de herramientas tecnológicas del Aula del Futuro, como la grabación con chroma key, la edición de vídeo y el diseño de fondos digitales.
Potenciar las habilidades comunicativas, la oralidad, la entonación, la postura corporal y la pérdida del "miedo escénico" al hablar frente a la cámara.
Aprender a coordinarse en equipo, donde el éxito del telediario dependía del cumplimiento estricto y responsable de las funciones de cada rol (director, cámara, presentador, etc.).
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