Con motivo de la Semana de la Ciencia, el alumnado de 4º de ESO desarrolló un proyecto interdisciplinar relacionado con la sostenibilidad, las transformaciones de energía y el aprovechamiento de materiales reciclados, tomando como referencia el entorno de la dehesa extremeña y su importancia como ecosistema sostenible.
La actividad se realizó entre los meses de febrero y marzo, en colaboración entre los departamentos de Física y Química y Tecnología, con una duración aproximada de 20 sesiones, de las cuales, 6 sesiones se dedicaron a la explicación e investigación inicial y 14 sesiones dedicadas al desarrollo práctico, construcción de prototipos y exposición final de los trabajos.
El proyecto se planteó mediante una metodología activa basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), favoreciendo que el alumnado investigara problemas reales relacionados con la sostenibilidad ambiental y diseñara soluciones prácticas utilizando materiales reutilizados y herramientas digitales.
A lo largo de la actividad, los estudiantes trabajaron de forma cooperativa en pequeños grupos, investigando distintas formas de transformación de la energía y buscando aplicaciones relacionadas con el entorno próximo y la mejora de la sostenibilidad de la dehesa. Posteriormente, diseñaron y construyeron diferentes experimentos y prototipos funcionales utilizando materiales reciclados como botellas de plástico, cartón reutilizado, latas, tapones, restos de madera o envases de vidrio.
Entre los proyectos realizados destacan molinos de viento, pilas construidas con patatas, molinos de vapor, filtros de agua, hornos solares, coches con propulsión por globo y pequeños experimentos relacionados con la biomasa. Durante el proceso, el alumnado tuvo que probar materiales, analizar errores, modificar diseños y buscar soluciones a los problemas que iban apareciendo durante la construcción de los prototipos.
Además de la parte experimental, los alumnos elaboraron presentaciones y paneles explicativos en formato DIN A4 utilizando herramientas digitales como Canva y PowerPoint, que posteriormente fueron plastificados y expuestos durante la Semana de la Ciencia.
La actividad ha permitido desarrollar competencias relacionadas con la competencia STEM, la competencia digital, el trabajo colaborativo, la creatividad y la conciencia medioambiental, favoreciendo un aprendizaje significativo y contextualizado.
Dentro del enfoque metodológico del Aula del Futuro, el proyecto se relaciona especialmente con varias de sus zonas de aprendizaje. En la zona Investiga, el alumnado buscó información sobre sostenibilidad, energías renovables y posibles aplicaciones relacionadas con la dehesa extremeña. En la zona Explora, los estudiantes experimentaron con distintos materiales y comprobaron el funcionamiento de sus prototipos. La zona Crea estuvo presente durante todo el proceso de diseño y construcción de los experimentos, mientras que la zona Presenta se trabajó mediante la exposición final de los proyectos y la elaboración de materiales digitales explicativos.
Para el desarrollo de la actividad se utilizaron tanto recursos materiales reciclados como recursos tecnológicos. Entre ellos destacan ordenadores y tablets para la investigación, conexión a internet, herramientas de presentación digital, dispositivos móviles para documentar el proceso y diferentes materiales reutilizados aportados por el alumnado.
Como aspectos positivos, destaca especialmente la alta implicación del alumnado, la creatividad mostrada durante el diseño de los proyectos y la buena respuesta del trabajo cooperativo. Entre las principales dificultades encontradas, algunos grupos tuvieron que rehacer parte de sus prototipos hasta conseguir un funcionamiento adecuado, lo que permitió trabajar también la perseverancia, la resolución de problemas y la mejora continua.
Este proyecto contribuye además al desarrollo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, especialmente los relacionados con educación de calidad, energía sostenible, producción y consumo responsables, acción por el clima y protección de los ecosistemas terrestres.
A continuación, se muestran algunas imágenes del proceso de trabajo y de los experimentos realizados por el alumnado durante la actividad.
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