Proyecto Siembra Barcarrota.

El alumnado de 4º ESO Grupos B y C ha participado activamente en el proyecto “Siembra Barcarrota”, una iniciativa de colaboración entre el Ayuntamiento de Barcarrota y el centro educativo que se integra plenamente dentro de la filosofía metodológica del Aula del Futuro, favoreciendo el aprendizaje competencial, el trabajo cooperativo y la conexión entre escuela y entorno.

La propuesta se ha desarrollado desde la materia de Digitalización, permitiendo al alumnado aplicar de forma práctica los contenidos relacionados con la búsqueda y tratamiento de la información, la creación de contenidos digitales y el uso responsable de la tecnología para ofrecer un servicio útil a la comunidad.

Objetivos y metodología de la actividad.

La propuesta se enmarca en la metodología ApS (Aprendizaje basado en Servicio) combinando:

Aprendizaje: adquisición de competencias científicas, digitales y sociales, a través del trabajo de investigación y la aplicación de herramientas digitales.

Servicio a la comunidad: mejora del entorno urbano y puesta en valor del patrimonio natural del municipio, con impacto directo en la ciudadanía.

Relación con el aula del futuro.

El proyecto ha tenido cabida en diferentes espacios y zonas de aprendizaje del Aula del Futuro:

Zona de Investigación y Experimentación: el alumnado realizó la búsqueda, selección y validación de información sobre las especies vegetales del Parque de la Constitución, utilizando herramientas digitales y aplicaciones de identificación botánica.

Zona Desarrolla: se elaboraron las fichas digitales informativas y se diseñaron los códigos QR mediante aplicaciones TIC, trabajando la competencia digital y la creación de contenidos multimedia.

Zona de Interacción y Exploración: el trabajo cooperativo en equipos permitió la toma de decisiones compartidas, el reparto de tareas y la comunicación entre iguales durante todas las fases del proyecto.

Las sesiones de trabajo de campo en el Parque de la Constitución favorecieron el aprendizaje activo fuera del aula, conectando los contenidos curriculares con el entorno natural y urbano del municipio.

Fases del proyecto.

Fase previa (aula). (1 sesión)

Introducción al proyecto y sensibilización sobre la biodiversidad local.

Formación básica en identificación de especies vegetales y uso de aplicaciones TIC (fotografía, elaboración de códigos QR)

Organización de los equipos de trabajo.

Fase de trabajo de campo. (2 sesiones)

Recogida de datos e imágenes de las especies vegetales por grupos.

Identificación inicial en el terreno con el apoyo de guías o apps de clasificación botánica.

Fase de elaboración y producción. (6 sesiones)

Validación de la información obtenida.

Creación de fichas digitales breves para cada especie (nombre común, nombre científico, características principales, curiosidades…).
Generación de códigos QR vinculados a las fichas.



Fase de instalación. (2 sesiones)

Colocación de los códigos QR en el Parque de la Constitución.

Presentación pública del proyecto a la comunidad educativa y vecinal.

Relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

El proyecto contribuye de forma directa al desarrollo de varios Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030:

ODS 4. Educación de calidad: promueve un aprendizaje competencial, inclusivo y significativo basado en metodologías activas como el Aprendizaje-Servicio y el trabajo cooperativo.

ODS 11. Ciudades y comunidades sostenibles: favorece la conservación y puesta en valor de los espacios verdes urbanos y del patrimonio natural local, acercándolo a la ciudadanía mediante recursos digitales accesibles.
ODS 13. Acción por el clima: fomenta la sensibilización ambiental y el conocimiento de la biodiversidad como elemento clave para la sostenibilidad y el cuidado del entorno.
ODS 15. Vida de ecosistemas terrestres: contribuye al conocimiento, respeto y protección de las especies vegetales y de los ecosistemas urbanos del municipio.
ODS 17. Alianzas para lograr los objetivos: el proyecto nace de la colaboración entre el centro educativo y el Ayuntamiento de Barcarrota, fortaleciendo la cooperación entre instituciones y comunidad.

Conclusión.

Esta experiencia constituye una evidencia significativa del trabajo desarrollado en el Aula del Futuro, ya que sitúa al alumnado como protagonista activo de su aprendizaje, integrando tecnología, investigación y compromiso social en un contexto real.

El proyecto ha permitido aplicar de forma práctica los aprendizajes de la materia de Digitalización, potenciando la autonomía, la creatividad y el uso responsable de las herramientas digitales, al tiempo que fortalece el vínculo entre el centro educativo y la comunidad local.

Profesores.

•  Jesús González Méndez (Tecnología y Digitalización Bilingüe)

• Juan Francisco Mayordomo Franco(Ciclo Formativo Informática y Comunicaciones)